Valeri Falkov, ministre russe de l'Enseignement supérieur : l'IA dévalue les mémoires de fin d'études

Valeri Falkov, ministre russe de la Science et de l'Enseignement supérieur, estime que l'essor fulgurant de l'intelligence artificielle dévalue les dossiers et mémoires de fin d'études classiques. Selon lui, ces travaux ne permettent plus de mesurer le niveau réel des étudiants, comme c'était le cas auparavant.

Ce qu'a dit le ministre

Pour Valeri Falkov, les méthodes d'évaluation qui fonctionnaient il y a 10-20 ans sont aujourd'hui remises en question. L'intelligence artificielle bouleverse les règles du jeu dans l'enseignement supérieur plus vite que les universités ne parviennent à réagir.

• Selon le ministre, les dossiers et mémoires de fin d'études ne reflètent plus le niveau réel des étudiants
• Les méthodes d'évaluation efficaces il y a 10-20 ans sont, selon lui, aujourd'hui remises en question
• Il n'existe pour l'instant aucune norme commune sur l'usage de l'IA dans les universités russes
• À terme, les mémoires pourraient disparaître complètement, remplacés par un contrôle oral des étudiants

Pourquoi les universités n'ont pas encore de règles communes

Le problème central pointé par le ministre tient à l'absence de normes communes encadrant l'usage de l'IA dans l'enseignement supérieur. Certaines universités tentent de restreindre le recours des étudiants aux réseaux de neurones, d'autres les intègrent au contraire dans leurs cursus, et aucun standard universel n'existe au niveau fédéral. C'est le système d'évaluation lui-même qui vacille : si un travail écrit, censé être personnel, peut être rédigé en grande partie par un réseau de neurones, l'enseignant peine à savoir s'il a sous les yeux le fruit du travail de l'étudiant ou un texte généré.

Ce qui est proposé à la place

Selon Valeri Falkov, l'un des scénarios envisageables consiste à abandonner progressivement les mémoires sous leur forme actuelle pour passer à un contrôle oral des connaissances. Ce format est plus difficile à contourner avec des outils d'IA : l'étudiant doit démontrer sa compréhension du sujet en temps réel, et non présenter un texte tout prêt.

Ce que cela signifie

La déclaration du ministre acte ce que les enseignants du supérieur répètent depuis longtemps : à l'ère des modèles de langage accessibles à tous, les travaux écrits de qualification ne fonctionnent plus comme outil d'évaluation. Le système éducatif va devoir trouver de nouvelles manières d'évaluer les étudiants, très probablement en misant davantage sur l'oral et la soutenance en direct.