Estudantes desaprenderam a ler textos longos, e professores culpam a IA

O professor de literatura americano Tyler Jagt se deparou com algo que o preocupa: um de seus alunos não conseguiu dar conta de um artigo de 20 páginas. O próprio Jagt leu esse texto sem dificuldade dez anos atrás, quando ainda era estudante. Para um jovem de hoje, porém, a leitura se mostrou pesada demais.

Quando os alunos não conseguem ler

O jovem admitiu ao professor que perde o fio da meada o tempo todo ao ler textos longos. E não se trata de um caso isolado de preguiça. Jagt nota o mesmo problema em muitos alunos de suas turmas. Eles chegam às aulas sem ter lido o material e explicam que não conseguem se concentrar em um único texto por mais de alguns minutos.

Antes, isso era exceção. Agora, está virando regra. Os estudantes literalmente não conseguem manter a atenção no conteúdo além de um intervalo curto. Basta tentar ler um artigo de tamanho médio para a atenção se dispersar, o sentido se perder e o texto acabar abandonado.

A IA acostumou uma geração a respostas rápidas

Para o professor, o principal culpado são os assistentes de IA. Os estudantes se habituaram a um novo fluxo de trabalho:

• Pedir ao ChatGPT um resumo pronto em vez de ler o texto completo
• Usar resumidores de IA para condensar artigos automaticamente
• Fazer uma pergunta ao bot em vez de analisar o conteúdo por conta própria
• Receber uma resposta de duas linhas em vez de trabalhar o material
• Delegar totalmente o trabalho cognitivo à inteligência artificial

À primeira vista, isso economiza tempo e esforço. Na prática, leva rapidamente à atrofia da habilidade de leitura profunda. O cérebro dos jovens se adapta: por que gastar energia para entender um texto complexo se a IA pode resumir tudo em segundos?

A perda do pensamento crítico

O problema vai além da perda da habilidade de leitura. A leitura profunda é uma das ferramentas fundamentais da educação. Quem não consegue se concentrar em um texto longo perde a capacidade de analisar, perceber nuances e tirar as próprias conclusões. Ensinar fica mais difícil, porque os alunos não estão preparados para o esforço cognitivo.

«Isso não é só um problema de leitura — é uma catástrofe para a educação», avalia

Jagt.

Na visão dele, as universidades precisam reformular suas abordagens com urgência. Não basta simplesmente proibir a IA. É preciso ensinar os alunos a pensar criticamente sobre o uso dessas ferramentas, em vez de usá-las para substituir às cegas o próprio trabalho intelectual.

O que isso significa

É o primeiro alerta, mas um alerta claro. A educação está numa encruzilhada: ou o mundo se acostuma a uma geração de pessoas que não conseguem ler e pensar com profundidade, ou o sistema de ensino precisa de mudanças radicais na forma de ensinar e no papel da IA no processo de aprendizagem.