عشر دقائق مع الذكاء الاصطناعي تُضعف القدرات الذهنية: نتائج دراسة جديدة

تنشر دراسة جديدة خلاصة مقلقة: 10 دقائق فقط من استخدام مساعد ذكاء اصطناعي قد تُخفّض بشكل ملحوظ القدرات الإدراكية للإنسان وقدرته على حل المشكلات بمفرده.

كيف أُجريت الدراسة

قسّم فريق من الباحثين المشاركين في التجربة إلى عدة مجموعات. حلّت المجموعة الأولى مسائل منطقية معقدة بشكل مستقل تمامًا ودون أي تلميحات. أما الثانية فأُتيح لها الوصول إلى مساعد ذكاء اصطناعي (من نوع ChatGPT) لمدة 10 دقائق بالضبط، مع إمكانية اللجوء إليه بقدر ما تشاء. وأما المجموعة الثالثة، وهي المجموعة الضابطة، فلم تؤدِّ أي مهام تحضيرية.

بعد ذلك، خضع جميع المشاركين دون استثناء لمجموعة الاختبارات نفسها لقياس الإبداع والتفكير المنطقي والقدرة على إيجاد حلول غير تقليدية وسرعة التعلّم.

النتائج: تراجع بنحو الربع

جاءت البيانات مخيّبة للآمال. فقد أظهر الأشخاص الذين عملوا مع الذكاء الاصطناعي انخفاضًا كبيرًا في الأداء في جميع الفئات:

• انخفضت جودة حل المسائل الجديدة بنسبة 25–30% مقارنة بالمجموعة الضابطة
• قلّت محاولة المشاركين لأساليب وخيارات بديلة
• تراجع بشكل ملحوظ الدافع الداخلي للبحث عن حلول خاصة بهم

ومما يثير القلق بوجه خاص أن الأثر ظهر بشكل شبه فوري، منذ الاختبار الأول بعد العمل مع الذكاء الاصطناعي.

لماذا يحدث ذلك: الضمور الإدراكي

يقدّم علماء الأعصاب تفسيرًا بسيطًا: الدماغ هو العضو الأكثر «كسلًا» في جسم الإنسان، ويختار دائمًا مسار المقاومة الأقل. فعندما يأتي حل المشكلة من الخارج، «تسترخي» الخلايا العصبية حرفيًا وتوفّر الطاقة. وعند المطالبة التالية بالتفكير باستقلالية، يتعرّض الدماغ لصدمة إدراكية، كعضلة لم تُسخَّن مسبقًا ويُطلب منها فجأة رفع وزن ثقيل.

ويُعدّ ذلك خطيرًا بوجه خاص على الجيل الشاب الذي لا يزال يكوّن مهاراته في التفكير التحليلي.

«إذا ولّدتَ كل المحتوى عبر الذكاء الاصطناعي، فإن دماغك ببساطة ينسى كيف

يفعل ذلك. الأمر أشبه بالتوقف عن المشي: العضلات تضمر.»

ماذا يعني ذلك عمليًا

لا تعارض الدراسة الذكاء الاصطناعي بوصفه أداة. فالمسألة تتعلق بالاستخدام الصحيح: يكون الذكاء الاصطناعي مفيدًا عندما يعزّز قدراتك (تحرير النصوص، والتحقق من الأفكار، والبحث عن الإلهام)، لا عندما يحلّ محلها (التفويض الكامل للتفكير).

وبالنسبة إلى التعليم، فإن الخلاصة حاسمة: ينبغي على المدارس والجامعات أن تعلّم الطلاب التفكير باستقلالية أولًا، ثم استخدام المساعدين كعون إضافي. فالخريج الذي لم يحلّ مسائل دون الذكاء الاصطناعي قط، سيجد نفسه عاجزًا من دون هذه الأداة.

أما في بيئة العمل، فيظل المزج بين التفكير الذاتي والذكاء الاصطناعي الاستراتيجية الأمثل للمتخصصين.

وبالنسبة إلى من تشكّل لديهم اعتماد راسخ بالفعل، فقد تستغرق استعادة المهارات وقتًا طويلًا. فكما يحتاج الرياضي الذي انقطع عن التدريب شهرًا إلى جهد واعٍ لاستعادة لياقته، يحتاج هؤلاء إلى عمل متعمَّد لاستعادة مهاراتهم.