أثبت أستاذ بجامعة براون الغش الجماعي بالذكاء الاصطناعي في الامتحانات

قام الاقتصادي روبرتو سيرانو، أستاذ الجامعة البنية، بنشر أرقام تثبت، وفقًا لقوله، الاستخدام الواسع الانتشار للذكاء الاصطناعي من قبل الطلاب في الامتحانات: كان متوسط الدرجة في امتحان منتصف المدة للقيام به في المنزل 96 من 100، وبعد تحويل الامتحان النهائي إلى صيغة حضور شخصي بدون الوصول إلى الشبكات العصبية، انخفض إلى 48 من 100.

ما لاحظه الأستاذ

قام سيرانو بتدريس دورة اقتصاد وقدم للطلاب، مثل العديد من المدرسين، امتحان منتصف المدة للقيام به في المنزل الذي يمكن إكماله خارج الفصل الدراسي. بقي متوسط درجات الفصل حول 96 نقطة من أصل 100 — وهي نتيجة شبه مثالية في جميع أنحاء الفئة في المرة الواحدة، وهو بحد ذاته يبدو موحدًا بشكل مريب لدورة اقتصاد معقدة.

لماذا غيّر امتحان الحضور الشخصي كل شيء

للتحقق من فرضيته، قام سيرانو بتحويل الامتحان النهائي إلى صيغة حضور شخصي — أخذ الطلاب الامتحان في الفصل الدراسي بدون أجهزة كمبيوتر وبدون الوصول إلى روبوتات الدردشة. كانت النتيجة درامية: انخفضت درجة الاختبار المتوسطة إلى 48 من 100، أي حوالي نصف درجة امتحان منتصف المدة للقيام به في المنزل.

• امتحان منتصف المدة للقيام به في المنزل — متوسط درجة 96 من 100
• امتحان نهائي حضور شخصي بدون ذكاء اصطناعي — متوسط درجة 48 من 100
• الفرق — تقريبا ضعف
• مؤلف الملاحظة — روبرتو سيرانو، أستاذ الاقتصاد في جامعة براون

جعل سيرانو هذه القصة علنية، حيث قدّم فجوة الدرجات كدليل كمي على أن جزءًا كبيرًا من الطلاب استخدموا أدوات الذكاء الاصطناعي عند إكمال الواجبات والامتحانات التي لا يتم مراقبتها شخصيًا.

"لا يمكننا أن نسمح لأنفسنا بأن نصبح أكثر غباءً"، يحذر سيرانو، معلقًا

على عواقب فقدان الطلاب القدرة على حل المسائل بشكل مستقل.

لماذا يصعب إثبات ذلك مباشرة

اتهام طالب فردي باستخدام الذكاء الاصطناعي على الواجبات المنزلية يكاد يكون من المستحيل إثباته رسميًا — لا توجد كاميرا، لا توجد مراقبة، لا توجد طريقة تقنية لالتقاط لحظة الغش. هذا هو السبب في أن نهج سيرانو يبدو أكثر إقناعًا من شكاوى معظم المعلمين الآخرين حول الغش بالذكاء الاصطناعي: بدلاً من اتهام الطلاب المحددين، بنى مقارنة مراقبة للنتائج من نفس مجموعة الطلاب في ظرفين مختلفين — مع الوصول إلى الأدوات وبدونها. يتحدث فرق الدرجات عن نفسه دون الحاجة إلى إثبات ذنب أي شخص شخصيًا.

ما يعنيه هذا

قصة الأستاذ سيرانو هي واحدة من أكثر الأمثلة العامة الحية على كيفية الكشف عن الفجوة بين النتائج على التقييمات البعيدة والشخصية لحجم استخدام الذكاء الاصطناعي في الجامعات. بالنسبة للمدرسين، فهو حجة أخرى لصالح العودة إلى امتحانات حضور شخصي وإعادة التفكير في صيغة التقييم في عصر روبوتات الدردشة التي يسهل الوصول إليها: طالما يمكن إكمال الواجبات في المنزل بدون إشراف، تتوقف النتائج عن عكس معرفة الطالب نفسه بشكل موثوق.